19-6-14 " No hay clase "

Hoy no a habido clase porque ha habido la fiesta del Corpus Cristi.

12-6-14 " Charla sobre la evaluación "

Hoy hemos estado todo el día hablando sobre la evaluación es decir de las notas que llevamos por ahora y no hemos avanzado nada. Quedaron aplazadas dos actividades.

5-6-14 " Actividad sobre las expresiones de tempo "

Hoy la seño ha terminado de explicar las expresiones de tempo y nos a enseñado un metronomo digitar en el proyector y nos explico que se dividia en números que van de lento a grave. Y después ya a unos 20 minutos de acabar la clase no dijo que  hicieramos unas actividades sobre las expresiones de tempo.

RESUMEN "Expresiones de Tempo "

Expresiones de tempo
Hacen referencia a la velocidad con que debe ejecutarse una pieza musical. Se trata de una palabra italiana que literalmente significa "tiempo". En las partituras de una obra el tempo se suele representar al inicio de la pieza encima del pentágrama.
Expresiones

• Larghissimo: extremadamente lento 
• Largo: muy lento
• Lento: lento
• Grave: lento
• Larghetto: más o menos lento
• Adagio: lento y majestuoso 
• Adagietto: un poco menos lento que el adagio
• Tranquillo: tranquilo.
• Moderato: moderado
• Allegretto: un poco animado
• Allegro: animado y rápido
• Presto: muy rápido
• Prestissimo: muy rápido

 Aquí e añadido más expresiones ya que he pensado que son importantes.

RESUMEN " Expresiones de Intensidad "

La intensidad :es una cualidad del sonido y nos indica lo fuerte o suave que puede ser.

Letras usadas en la intensidad

Como su nombre indica, son letras que provienen de las iniciales de palabras italianas tales como piano, mezzopiano, forte y mezoforte. Indican un nivel de volumen sonoro fijo ya que al aparecer en una partitura se debe mantener esa intensidad.

Por orden, de menor a mayor intensidad tenemos:

     pp         p     mp         mf               f          ff
muy suave|suave|medio suave|medio fuerte|fuerte|muy fuerte

También podemos encontrarnos los siguientes términos:

• sfz (sforzando)= la nota debe tocarse con mayor intensidad, reforzando su sonoridad

• fp (forte piano)= la nota debe atacarse en fuerte e inmediatamente mantenerla suave.

 

Términos

Son palabras italianas que modifican la intensidad, por lo tanto son matices de nivel de volumen sonoro progresivo ya que la intensidad se modifica poco a poco en el tiempo:

• cresc. (crescendo)= "creciendo" la intensidad poco a poco (de menor a mayor volumen)

• decresc. (decrescendo)= "decreciendo" la intensidad poco a poco (de mayor a mmenor)

• dim. (diminuendo)= "disminuyendo" la intensidad poco a poco (de mayor  a menor)

 

 

29-5-14 " Coevaluación y expresiones de tempo"

Hoy hemos echo la coevaluación de trabajo que hicimos del aprendiz de organólogo, para evaluar a nuestros compañeros de como han trabajado sobre el trabajo. Al final de la clase nos explicaron un poco de las expresiones de tempo:

• servían para dar expresividad a una pieza musical
• se dividía en tempo y intensidad

27-5-14 " Ultimo día de exposiciones "

Hoy a expuesto los dos últimos grupos que quedaban por exponer. Hemos estado toda la hora escuchando sus exposiciones.
Los instrumentos que mas me han gustado de todas la exposiciones son: La conga y la flauta

22-5-14 " Exposiciones del aprendiz de organólogo"

hoy toda la hora hemos estado oyendo las exposiciones de los compañero, hoy han expuesto el grupo de la flauta y había otro pero le salio mal la exposición y la seño le dio un día mas para presentar un trabajo.

20-5-14 " Exposiciones del Aprendiz de organologo "

Hoy han sido la exposiciones del proyecto del aprendiz del organologo, hoy nos han presentado los siguientes instrumentos:

• Darbuka:
• Timbal
• Bongos
• Conga

Y nos han presentado algunos más a parte de estos instrumentos. Yo pienso que las dos exposiciones que han echo hoy han salido muy bien y he aprendido mucho sobre algunos instrumentos.

13-5-14 " Sala de ordenadores "

Hoy hemos ido a la sala de ordenadores para terminar de hacer el trabajo del aprendiz de organologo. Nuestro grupo ya la a terminado. Hemos realizado este trabajo durante toda la hora.

8-5-14 " Aprendiz de organólogo "

Hoy nos hemos ido a la sala de informática y como lo había arreglado no tenia instalado el Internet por lo tuvimos que irnos otra vez a la clase y dar un poco de los compases:

compas: Compás es dividir la música en partes iguales, todos los compases de una misma partitura deben de tener la misma cantidad de tiempos. 
Para separar los compases entre si colocamos unas líneas que atraviesan el pentagrama y llamamos Líneas Divisorias.

Se divide en compases simples y compuestos.
compases simples y compuestos:
Los compases se indican por medio de fracciones, y estas nos marcan la cantidad de tiempos que debemos colocar en cada compas. 
Ej 4/4 o compasillo, indica que entran 4 negras o su equivalente en cada compás 
2/2 o binario, indica que entran 2 blancas o su equivalente en cada compás. 
3/8 indica que entra 3 corcheas o su equivalente en cada compas. 
Compases Simples: son los que tienen como numerador al 2, 3 o 4. 
Compases Compuestos: tienen como numerador al 6, 9, o 12.

6-5-14 " Trabajo del Aprendiz de organólogo"

Hoy hemos retomado las clases que teníamos para hacer el trabajo del aprendiz de organólogo pero como no había Internet  la seño nos a dicho que teníamos un día mas para hacer el trabajo.

1-5-14 " Sin clase"

hoy no hemos dado clase debido a que era puente.

29-4-14 " Sin clase "

hoy no hemos dado clase debido a que hemos ido a una excursión.

24-4-14 " Seguimos con el trabajo"

hoy hemos seguido con el trabajo del aprendiz de organólogo ya que no lo pudimos terminar en el segundo trimestre porque la señorita no estaba.

22-4-14 " 3º Trimestre "

hoy hemos empezado un nuevo trimestre. Hoy la seño nos a proyectado el calendario de lo que ibamos a a hacer durante este trimestre esta eran las fechas más importantes:

• Exposiciones Aprendiz (1ºA)jueves 8 mayo
• Prueba Tempo e intensidad: martes 20 de mayo (1ºA)
• Prueba Formas de Escribir Música: martes 11 de junio
• Actualización de blogs (aula de informática): martes 3 de junio
• Revisión de blog: viernes 6 de junio (actualizados hasta el viernes 30 de mayo)
• Prueba interpretación musical: martes 17 de junio.

hoy tamabién nos han ablado para que servian las exprexiones de tempo: servian para hacer que una canción tenga sentimientos y además nos dijo una pregunta que era ¿por que se escribe la música? y respondimos que servía para acordarnos de lo que hemos toacado..

3-4-14 " No hay clase "

hoy no ha venido la seño y nos hemos puesto a delantar deberes.

1-4-14 " Sin clase"

hoy la señorita tampoco a venido y no hemos avanzado nada en el trabajo, lo que hemos echo es adelantar deberes.

27-3-14 "El aprendiz de organólogo"

hoy la seño no a estado, pero nosotros ya sabíamos lo que hacer, nuestro grupo hemos buscado la historia de los diferentes instrumentos que nos habían tocado.

25-3-14 "El aprendiz de organólogo"

hoy hemos realizado el proyecto del aprendiz de organólogo toda la hora,hoy nuestro grupo hemos buscado cada partes que tenia los instrumentos que nos habían tocado y también sus funciones y esta a sido nuestra segunda sesión del trabajo.
Si queréis visitar todo lo que estamos haciendo visitar esta pagina:

http://aprendizorganolo.webcindario.com/

20-3-14 " trabajo de la webquest "

hoy hemos trabajado en el trabajo de la webquest toda la hora y nosotros ya hemos terminado los pequeños resúmenes que teníamos que hacer de los instrumentos.

18-3-14 "webquest"

hoy la seño nos a explicado ya todo lo que teníamos que hacer sobre la webquest, después hemos empezado el proyecto y lo primero que hemos echo es el mapa mental de lo que iba hacer cada uno y al final de clase hicimos nuestro primer día del diario.

13-3-14 " repaso del tema"

hoy hemos echo un repaso del tema y la seño nos a presentado la act de los instrumentos que íbamos a realizar por grupos (webquest)
El repaso del tema que han incluido:
INSTRUMENTOS:
viento, percusión......
LAS SUBFAMILIAS 
LOS TIPOS DE MÚSICA
culta, moderna....
AGRUPACIONES:
dúo, trio,cuarteto......

Familias instrumentales

Xilófono:
Familia: percusión
Descripción: una parte es de madera hueca con placas de madera y mazo de fieltro
Caja china:
Familia: percusión
Descripción: es una cajita de madera con un una abertura hueca.
Triángulo:
Familia: percusión
Descripción: tiene una forma de triángulo de acero con un palo de el mismo material
Maracas :
Familia: percusión
Descripción: tiene un palo de madera y tiene una cubierta de plástico, posee en su interior arroz.
Croteles:
Familia: percusión
Descripción: son dos palos de madera
Bombos:
Familia: percusión
Descripción: tiene dos cuerpos uno que produce una nota más aguda y la otra más grave.Esta echo por arriba de piel y también con cerámica
Melódica: 
Familia: viento
Descripción: es de plástico y es como un piano pero sin cuerda.
Claves:
Familia: percusión
Descripción: son como dos circunferencias de acero
Djembe:
Familia: percusión
Descripción: tiene un cuerpo que produce un único sonido. Esta echo de cerámica y de piel.

11-3-14 "Familias instrumentales"

Hoy la seño nos a llevado a la sala de música y nos tenia puesto muchos instrumentos sobre la mesa.
Ella nos explico algunas cosas que debiamos conocer sobre ellos.

SUBFAMILIAS DE LOS INSTRUMENTOS

Los instrumentos de cuerda o cordófonos:

• se dividen en cuerda frotada, cuerda pulsada,cuerda percutida:
• cuerda frotada: El sonido se produce frotando las cuerdas con un arco
• cuerda pulsada: El sonido se produce pulsando las cuerdas con los dedos o con una púa
• cuerda percutida: El sonido se produce golpeando las cuerdas con una maza.

Los instrumentos de viento o aerófonos:

• se divide en viento-madera y viento-metal:
• viento-madera: la vibración del aire dentro del tubo que conforma el cuerpo del instrumento produce el sonido. La longitud del tubo determina la altura del sonido. Aunque agrupados en el grupo de maderas, en la actualidad algunos de estos instrumentos se construyen en metal.

• viento- metal: son instrumentos musicales de viento compuestos por un tubo de metal , que puede estar doblado o recto, una boquilla y una campana en el extremo opuesto a la boquilla. Aunque estos instrumentos están fabricados en metal, la mayoría de ellos tienen antecesores tomados de la naturaleza, como las caracolas, ramas huecas o cuernos de animales.

Los instrumentos de percusión: 

• se dividen en Membranófonos ediófonos
• Membranófonos: dotados de membranas o parches 
• Idiófonos: si membrana

Los instrumentos electrónicos o electrófonos:

• se divide en :
• Instrumentos que limitan a los instrumentos acústicos 
• Instrumentos de nuevo diseño.

6-3-14 "subfamilias musicales"

hoy hemos corregido las actividades pendientes que teniamos  e isimos un esquema de las subfamilias musicales y nos quedo pendiente hacer los grupos de (clasifica instrumentos) que es una nueva actividad que vamos  a hacer.

4-3-14 " Actividad de coe-ducación"

hoy nos han dado las notas de los exámenes (compresión lectora y control de la unidad) y nos hemos ido a la sal de vídeo para realizar la actividad de coe-ducación (actividad de la mujer trabajadora)

25-2-14 " pequeña prueba "

hoy hemos realizado una prueba de compresion lectora toda la hora.

20-2-14 "Examen"

hoy hemos echo el examen de música del tema de la voz,Aparato resonador y fonador,de las figuras etc. Hemos realizado el examen toda la ora.

18-2-14 "No hay clase"

hoy no a habido clase porque habíamos celebrado el día de Manos Unidas

act 5 página 45

5.Haz una ficha de cada instrumento:
guitarra:
           familia a la que pertenece: Cuerda (córdofonos)
           El sonido se produce: al vibrar 1 o varias cuerdas tensada entre dos puntos
piano:
          familia a la que pertenece: Cuerda(córdofonos)
         El sonido se produce golpeando las cuerdas con una maza
flauta:
          familia a la que pertenece: vientos(aerófonos)
          El sonido se produce: suenan al vibrar una columna de aire dentro del instrumentos
castañuelas:
         familia a la que pertenece: percusión 
        El sonido se produce: suenan al ser golpeado  agitado de diferentes maneras 


       

actividad "tipos de música"

• música culta:
• público:

• autores:Beethoven,Boach,Mozart

•  

• transmisión: se desarrolló preferente en la ciudades.
• Música tradicional 
• público:

• autores: Es anónima es decir el autor se desconoce
• transmisiones: se a tramitado de generación en generación oralmente.
• música popular:
• público:

• autores : hay muchos autores y algunas canciones son anónima
• transmisión: es oral 

"familias instrumentales"

Las familias instrumentales:

  

ü  Instrumentos de cuerda o cordófonos:
                                                                   

·         son instrumentos musicales que producen sonidos por medio de las vibraciones de una o más cuerdas, usualmente amplificadas por medio de una caja de resonancia. Estas cuerdas están tensadas entre dos puntos del instrumento y se hacen sonar pulsando, frotando o percutiendo la cuerda.

·         Origen: su origen es afrocubano, al parecer es inventado durante el período EpiPaleolítico (9.000  a.C.). La evolución del pensamiento lleva al hombre a cazar de una manera más inteligente que corriendo a su presa o lanzando una lanza con su propio brazo.

ü  Instrumentos de viento o aerófonos:

·         Los instrumentos de viento son aquellos que contienen un volumen gaseoso capaz de producir sonido al ser convenientemente excitado. El cuerpo sonoro es el volumen gaseoso y no el recipiente que lo contiene; el recipiente tiene la importancia de definir la forma del volumen gaseoso pero fuera de esto influye relativamente poco sobre los fenómenos sonoros. Suenan al vibrar una columna de aire dentro del instrumento.

·         Su origen es Egipcio

ü  Instrumentos de percusión:
                            

·         Un instrumento de percusión es un tipo de instrumento musical cuyo sonido se origina al ser golpeado o agitado. Es, quizá, la forma más antigua de instrumento musical.

·         Su origen es de diferentes estilos (latina, Africana, Europea, India, etc.) surge de las propias zonas geográficas donde evolucionaron  en música autóctona o popular, aunque nosotros nos vamos a dedicar a los instrumentos que han dado lugar a los que conocemos como instrumentos orquestales.

ü  Instrumentos electrófonos:

·         Su sonido se genera o amplifica electrónicamente, es decir, utilizando la energía eléctrica.

·         Surgió en el siglo xx y es la más joven de las cuatro familias instrumentales.

13-2-14 " segunda parte de las actividades"

hoy hemos estado haciendo todas la actividades que nos mandó la seño el día anterior solo que nos mando una actividad más :

• De la página 45 había que hacer la actividad número 5

11-2-14 "actividades"

hoy la señorita nos ha mandado unas actividades:

• De la página 36 teníamos que hacer un esquema de las familias instrumentales en la que debíamos incluir el origen y la producción de los instrumentos 
• De la página 63 y 64 teníamos que realizar otro esquema de los tipos de música en que debíamos incluir el público,los autores,y la transmisión 

actividad"sistema vocal"

actividad"vocabulario de los instrumentos"

Luthier: persona que construye y repara instrumentos musicales.

Organología: Estudio científico de los instrumentos musicales

 Stradivarius: famoso instrumento de cuerda construida por el celebre luthier italiano stradivari en el siglo XVIII

6-2-14 ¨Los instrumentos"

hoy la señorita nos a dicho que la fecha de la prueba del tema de las voces era el día 13 de febrero,después dimos una introducción al tema de los instrumentos en este apartado nos explicó que el sistema vocal se componía por: el fonador,y el resonador después nos mando una pequeña actividad y definir unas palabras.

4-2-14 "recogida del aria de la fluata mágica"

hoy la señorita nos ha recogido los trabajos de música el "aria de la flauta mágica" después nos explico que para la unidad nueva íbamos a dar los instrumentos, por eso dimos nuestro primer ritmo silábico.

30-1-14

hoy no ha habido clase de música por que era el día de la paz.

28-1-14 ´´flauta mágica´´

hoy no ha venido la señorita y nos ha puesto el trabajo de terminar de hacer el trabajo de  la flauta mágica.

23-1-14 continuación del trabajo ^flauta mágica^

hoy hemos empezado ha realizar el trabajo de la flauta mágica toda la hora

14-1-14 ¨nuevo proyecto"

hoy la seño no ha propuesto un pequeño trabajo de la "flauta mágica" teníamos que poner la biografía del autor de la misma y varias actividades que incluir en el trabajo

actividad "averiguar cada parte de la flauta mágica"

 juramento,odio,encargo y el rechazo, amenaza,instrumental

La venganza del infierno
hierve en mi corazón,
la muerte y la desesperación
arden a mí alrededor

Si, Sarastro no siente, por tu mano,
los dolores de la muerte,
nunca más serás hija mía.
instrumental

Repudiada y abandonada serás
por toda la eternidad,
destruidos quedarán
todos los lazos de la Naturaleza,
Si Sarastro no expira por tu mano.

¡Escuchad!
¡Dioses de la venganza!
¡Escuchad el juramento
de una madre!

9-1-14 "continuación de la flauta mágica"

hoy hemos corregido la actividad de la octava baja que nos mando la seño. hoy yo he aprendido que es un melisma que es como un adorno musical
por ultimo hicimos una actividad de averiguar cuando entra va cada parte de la flauta mágica.

7-1-14 ´´primera clase del 2º trimestre´´

hoy hemos echo un recaudatorio de las diferentes voces que tenían las mujeres y los hombres en la ópera.
mujeres: Mezzosoprano, Contralto y soprano.
hombres: Tenor, Contratenor y bajo
Después hicimos una audición de la flauta mágica e hicimos dos actividades

17-12-13 ´´la ópera´

hoy la señorita nos a mandado a leer la parte de la ópera y nos a mandado una breve actividad de relacionar cada una de las partes con lo que eran

17-12-13 actividad ¨relacionar partes de la ópera´´

    En la ópera se pueden distinguir las siguientes partes:

• OBERTURA: Es la parte inicial de una ópera. Es instrumental. Normalmente es breve y sirve como introducción al espectáculo. La música comienza con el telón cerrado, que se abre en el transcurso de la obertura para que los espectadores tengan su toma de contacto con el escenario.
• RECITATIVOS: Son partes cantadas por solistas en las que se desarrolla la acción. Para que esto sea posible se debe realizar con un texto casi declamado y sin adornos. Existen dos tipos de recitativo: Secco ( acompañamiento sólo de bajo continuo) o Acompagnato (con acompañamiento de orquesta).
• ARIAS: Son las partes más importantes y más vistosas de la ópera. Realizadas por solistas; ahora la acción se para y el cantante expresa sus sentimientos por medio del lucimiento de su voz. Es el máximo exponente de la monodía acompañada.
• COROS: Son fragmentos en los que canta un numeroso grupo de personajes.
• INTERLUDIOS: Partes instrumentales que se intercalan entre todos los fragmentos anteriores. También se denominaron "ritornellos".

    Además de estos apartados, en la ópera también puede haber dúos, tríos,...